[tag]什么,應(yīng)該,繪畫[/tag][b]兒童繪畫是素質(zhì)教育的一部分，但不是藝術(shù)精英教育。[/b]教師應(yīng)該多從孩子的興趣出發(fā)，在輕松愉快中發(fā)展孩子的天性和創(chuàng)造力。繪畫是兒童大都有的潛能，并非少數(shù)兒童獨(dú)有的能力。因此，對(duì)兒童不單單只教他們怎么畫，還要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何自己畫，當(dāng)然更不應(yīng)該是放養(yǎng)式地讓他們隨便畫。
[b] 繪畫啟蒙需要謹(jǐn)慎擇師。[/b]教師在兒童學(xué)習(xí)的過程中具有關(guān)鍵的主導(dǎo)作用，他自身高水平的藝術(shù)修養(yǎng)，能在藝術(shù)的高起點(diǎn)上啟迪兒童，用健康的審美情趣去豐富孩子的情感。優(yōu)秀教師善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的個(gè)性、愛好、興趣、性格，然后因勢利導(dǎo)，諄諄善誘。在此提醒家長朋友，孩子的啟蒙教育一定要謹(jǐn)慎擇師，不好的教育方法不但會(huì)抑制孩子的發(fā)展，甚至還會(huì)毀了有藝術(shù)天賦的孩子。繪畫教育的主要目的不是培養(yǎng)小畫家。我認(rèn)為，兒童繪畫訓(xùn)練與教育的主要目的是在畫外所獲得的東西，例如繪畫可以使人獲得內(nèi)心平衡和在復(fù)雜的環(huán)境中保持穩(wěn)定；繪畫有助于完成知覺和思維的發(fā)展，促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的成長；繪畫可以幫助兒童培養(yǎng)堅(jiān)韌精神等等。換句話說，兒童繪畫教育的主要目的不是培養(yǎng)小畫家，而是通過繪畫能力的訓(xùn)練培養(yǎng)孩子只能和悟性。當(dāng)然，有繪畫天賦和潛能的兒童經(jīng)過科學(xué)方式的教育引導(dǎo)后，有一部分可以成為藝術(shù)家，那也是順理成章的事。
  [b]應(yīng)該正確評(píng)判兒童繪畫。[/b]大人們常以像與不像作為評(píng)判兒童畫標(biāo)準(zhǔn)，并不從兒童獨(dú)特的創(chuàng)造力方面考慮，這會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的繪畫興趣。是否是一副好的兒童畫主要是看畫面是否生動(dòng)，有想象力，有創(chuàng)意，是否表達(dá)孩子自己的情感。兒童有獨(dú)特的造型語言，這種造型能力是非常可貴的。
[b]  要采取科學(xué)的教學(xué)模式。[/b]繪畫長期作為一門技能課，人們普遍認(rèn)為只有教，才會(huì)畫，于是卡通畫，簡筆畫成了孩子們學(xué)畫的教材，慢慢地孩子們習(xí)慣了臨摹式的教育，漸漸地喪失了繪畫自信。如何引導(dǎo)孩子去掉恐懼心理，產(chǎn)生自信心，遠(yuǎn)比給他們示范要重要得多。讓孩子們自由表現(xiàn)、自由探索，使他們在創(chuàng)造中得到自信，才是比較科學(xué)的方法。